太原自強文化有限公司分享一些老師的含義：

事實上，“老師”的外延比“教師”的外延要大，除可以稱“教師”為“老師”外，生活中我們還可以用“某老師”表示對別人的尊稱，類似“老師傅”的簡稱。

“學(xué)高為師，身正為范”，從這個標準衡量，老師要先正己身，方可施教于人，“老師“兩字可分解來看，中國歷來推崇老子的思想和哲學(xué)，而老子尤其注重德行的修養(yǎng)，而這個“老”就表了“德”，師者就不必細言了。

李晶：太原市青年骨干教師，太原市教育學(xué)會會員，原省實中骨干教師，多年來學(xué)生滿意率{bfb}，曾主編《高英語前串講》、《高中英語寫作套路》等教輔，具有精深的英語文化底蘊，講課風(fēng)格幽默干練，從教十年，曾多次命中高英語作文及關(guān)鍵出題點，歷年高前押題班報名火爆，被學(xué)生稱為高英語應(yīng)試的{wp}專家。

太原自強文化有限公司老師獨創(chuàng)的思路：

梅澤：碩士學(xué)歷，高數(shù)學(xué)高分（146）獲得者，《學(xué)習(xí)周報》特約編輯，擅長高中數(shù)學(xué)以及自主招生數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)。強調(diào)以方法帶動知識，以思路促進解題，方法獨特，能夠抓住不同階段學(xué)生的不同特點，因材施教，烘托教學(xué)氣氛；以人性化的教學(xué)理念提倡“多題一解，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；一題多解，發(fā)散思維”。

自強學(xué)校根據(jù)12年辦學(xué)經(jīng)驗，從理論到實踐，從學(xué)生點滴進步到高實現(xiàn)夢想，總結(jié)出自己獨特的 8位一體教學(xué)模式，并取得了成功的經(jīng)驗。

（1）定位：清楚認識自己，準確給自己定出目標。

（2）取舍：文化課輔導(dǎo)中，經(jīng)驗告訴我們緊要關(guān)頭取舍是關(guān)鍵。

（3）把握時間流程：通過講、練、批、改，使成績有序穩(wěn)定增長。

太原自強文化有限公司給大家講講老師的由來：

老子：生下就白眉白發(fā)，白白的大胡子，因此，李氏給他取的名子叫據(jù)明刻本《搜神記》（東晉史學(xué)家、小說家干寶著）載：“按圣紀所載云：往昔去世有國名號光嚴妙藥，其國{wz}名曰凈德。世界文化名人。近現(xiàn)學(xué)者一說“老師”前的“老”字，是對老子的尊崇，和“老師”的最早來由。

李晶：太原市青年骨干教師，太原市教育學(xué)會會員，原省實中骨干教師，多年來學(xué)生滿意率{bfb}，曾主編《高英語前串講》、《高中英語寫作套路》等教輔，具有精深的英語文化底蘊，講課風(fēng)格幽默干練，從教十年，曾多次命中高英語作文及關(guān)鍵出題點，歷年高前押題班報名火爆，被學(xué)生稱為高英語應(yīng)試的{wp}專家。