太原自強(qiáng)文化告訴大家在古對(duì)老師的稱謂：

西席、西賓：由來(lái)是這樣的：漢明帝劉莊為太子時(shí)，拜桓榮為師，登皇位后，對(duì)桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內(nèi)，聽(tīng)桓榮講經(jīng)。漢席地而坐，室內(nèi)坐次以靠西墻（西邊），面向東方為尊。漢明帝給桓榮安排坐西南面東的坐席，表示對(duì)啟蒙老師的尊敬，從此，“西席”便成了對(duì)教師的尊稱，也稱西賓。

師長(zhǎng)：是古時(shí)候?qū)處煹淖鸱Q之一?！俄n非子·五蠹（音度）》：“有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為為變?！?/p>

山長(zhǎng)：源于《荊相近事》。五時(shí)，蔣維東隱居衡岳，以講學(xué)為主，受業(yè)者眾多，尊稱蔣維東為“山長(zhǎng)”。此后，山中書(shū)院中的主講教師亦稱為“山長(zhǎng)”。久而久之，“山長(zhǎng)”成為對(duì)教師的一種尊稱。

我們自強(qiáng)文化的師資力量在太原也是數(shù)一數(shù)二的，我們?cè)跀?shù)學(xué)方面有知名的梅澤老師，在英語(yǔ)方面有李晶老師，高沖刺英語(yǔ)分?jǐn)?shù){jd1}沒(méi)問(wèn)題，還有杜超老師，講課風(fēng)格{gx}且獨(dú)具一格，用匠心獨(dú)具的方法讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)高題，并且用最簡(jiǎn)單的方法帶領(lǐng)學(xué)生解決每一道文綜題，讓學(xué)生在最終走上高場(chǎng)的時(shí)候具備一套完整且wm的體系來(lái)應(yīng)對(duì)高。

太原自強(qiáng)文化有限公司分享一些老師的含義：

事實(shí)上，“老師”的外延比“教師”的外延要大，除可以稱“教師”為“老師”外，生活中我們還可以用“某老師”表示對(duì)別人的尊稱，類似“老師傅”的簡(jiǎn)稱。

“學(xué)高為師，身正為范”，從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，老師要先正己身，方可施教于人，“老師“兩字可分解來(lái)看，中國(guó)歷來(lái)推崇老子的思想和哲學(xué)，而老子尤其注重德行的修養(yǎng)，而這個(gè)“老”就表了“德”，師者就不必細(xì)言了。

李晶：太原市青年骨干教師，太原市教育學(xué)會(huì)會(huì)員，原省實(shí)中骨干教師，多年來(lái)學(xué)生滿意率{bfb}，曾主編《高英語(yǔ)前串講》、《高中英語(yǔ)寫(xiě)作套路》等教輔，具有精深的英語(yǔ)文化底蘊(yùn)，講課風(fēng)格幽默干練，從教十年，曾多次命中高英語(yǔ)作文及關(guān)鍵出題點(diǎn)，歷年高前押題班報(bào)名火爆，被學(xué)生稱為高英語(yǔ)應(yīng)試的{wp}專家。

太原自強(qiáng)文化有限公司給大家講講老師的由來(lái)：

老子：生下就白眉白發(fā)，白白的大胡子，因此，李氏給他取的名子叫據(jù)明刻本《搜神記》（東晉史學(xué)家、小說(shuō)家干寶著）載：“按圣紀(jì)所載云：往昔去世有國(guó)名號(hào)光嚴(yán)妙藥，其國(guó){wz}名曰凈德。世界文化名人。近現(xiàn)學(xué)者一說(shuō)“老師”前的“老”字，是對(duì)老子的尊崇，和“老師”的最早來(lái)由。

李晶：太原市青年骨干教師，太原市教育學(xué)會(huì)會(huì)員，原省實(shí)中骨干教師，多年來(lái)學(xué)生滿意率{bfb}，曾主編《高英語(yǔ)前串講》、《高中英語(yǔ)寫(xiě)作套路》等教輔，具有精深的英語(yǔ)文化底蘊(yùn)，講課風(fēng)格幽默干練，從教十年，曾多次命中高英語(yǔ)作文及關(guān)鍵出題點(diǎn)，歷年高前押題班報(bào)名火爆，被學(xué)生稱為高英語(yǔ)應(yīng)試的{wp}專家。