面對愈演愈烈的全球化趨勢和人才的國際化流動，英語這種全世界使用率{zg}的語言備受家長重視。為讓孩子們充分把握語言學習敏感期，發(fā)揮想象力和模仿力，順利掌握好第二母語，各地的父母們紛紛把孩子送往雙語學習機構，接受學齡前英語教育，各地的學齡前英語培訓機構如雨后春筍般競相出現(xiàn)。但不少家長也發(fā)現(xiàn)，由于這個年齡段的兒童天性好動，注意力不容易集中，學習興趣不高，而很多機構又缺乏科學的課程體系，導致經(jīng)過1、2個學期后，并沒有達到理想的學習目標，學生流失嚴重。作為國內游戲化互動教育領域的創(chuàng)新應用者——湯米說開發(fā)的系列英語教學課程，憑借互動性強、趣味性高、便于記憶等特點，正被越來越多的教育機構引入課堂，成為老師和家長們的得力助手。

游戲互動讓課程體驗更沉浸

相信不少家長都曾目睹過國外兒童的學習場景。這種小班制教學，老師和孩子們“打成一片”，用豐富的肢體語言和趣味十足的互動游戲，不斷拉近和孩子的距離，吸引孩子的持續(xù)gz。眾所周知，游戲互動在語言教學中至關重要，不止把教學內容游戲化，將知識點融入游戲之中，讓整個學習不再枯燥，充滿樂趣，也能讓兒童易于接受，wq沉浸其中，主動性更強，與課程同步，與教師同頻，從而加深孩子的記憶，提高學習效率。

“為了給3歲的孩子報個英語培訓班，我?guī)е嚶爩Ρ攘硕鄠€線上、線下課程，發(fā)現(xiàn)孩子對游戲互動式教學很感興趣。印象比較深刻的是湯米說的課程，老師wq是智能化教學，其中的動物、字母甚至普通物體都可以實現(xiàn)擬人化，形象很生動。孩子們跟著屏幕上的小動物游戲，邊玩邊學，循序漸進，整整一堂課都很專心。尤其是我家的孩子，在其他培訓班不太敢說話，現(xiàn)在也能跟著老師的節(jié)奏和屏幕的提示，特別好玩?！眮碜员本┑膹埮扛嬖V記者，“老大當時就吃了虧，沒早點學英語，到小學4年級才跟上，這個小家伙在家里看到電視里的小動物，就能說出課堂上的詞匯，有融會貫通的效果，學習其他東西的熱情也很高，理解力也強，希望給孩子在啟蒙期打個好基礎吧”。

湯米說 當AI互動技術遇上英語教育

和張女士有著同樣感觸的家長并不在少數(shù)。人們的由衷喜愛和口碑相傳，也讓許多學齡前英語培訓機構紛紛選擇導入湯米說系列課程。據(jù)了解，湯米說系列課程現(xiàn)已涵蓋字母專項課程、Prek詞匯和句型課程、2D白板課程等近400節(jié)，每天為全國的兒童帶來充滿快樂的學習體驗?！盎景▽W齡前英語教學的內容，直接按照教學步驟使用即可?！编嵵菀晃荒贻p英語教師向記者表示，“與之前的視頻課程相比，湯米說無論是交互性、故事性、趣味性都很強，使用語音命令角色進行各種交互活動，而且場景比較多元化，更能吸引低齡人群的注意力。更關鍵的是，授課中的一切交互都可以由系統(tǒng)記錄下來，并形成大數(shù)據(jù)，將來進行個性化推薦，有助于不斷提高教學效果。”

據(jù)悉，湯米說隸屬于蘇州云問教育科技有限公司，該公司是學習過程游戲化、趣味化的堅定實踐者，致力推動教育游戲化的普及，讓現(xiàn)代教育惠及每個人。通過AI互動課開發(fā)平臺的研發(fā)，云問互動把教育游戲的基本機制嵌入到整個課程生產(chǎn)流程中，以AI技術創(chuàng)新實現(xiàn)游戲性和教育性的平衡。



目前，公司已經(jīng)自主研發(fā)了云問故事腳本語言，搭建了交互式課程的開發(fā)引擎，并取得相應的軟件著作權。普通人經(jīng)過一周左右的學習，就能掌握故事腳本開發(fā)，各教育機構也可利用云問AI互動課開發(fā)平臺，基于自主研發(fā)的交互式故事腳本，快速{gx}的構建交互式智能課程，將自身教學理念融入游戲之中，打造出專屬的AI互動課程，讓學生從此愛上學習。

湯米說系列課程無論在互聯(lián)網(wǎng)課堂，還是各地的培訓機構，都大受歡迎，深入人心。這足以見證了云問互動“教育游戲化”的獨tj值和對教育改革的促進作用。除了學齡前英語教育的系列“網(wǎng)紅”產(chǎn)品之外，未來，湯米說將基于云問AI互動課開發(fā)平臺，開發(fā)出大語文、數(shù)理思維等全新課程，逐步覆蓋全學科。在降低學習難度的同時，持續(xù)增強中國孩子的學習趣味性和積極性，讓學習是快樂的，從理想走向現(xiàn)實。