南陽(yáng)如何開(kāi)發(fā)孩子右腦//右腦開(kāi)發(fā)用零歲教育增強(qiáng)孩子的能力 七田式育兒理論的基礎(chǔ)，就是從孩子剛出生就開(kāi)始進(jìn)行教育---我稱之為零歲教育。教育孩子的關(guān)鍵并不在于從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始向孩子灌輸知識(shí)，而在于培養(yǎng)孩子的心性。可現(xiàn)狀卻是，一提到“教育”，人們往往就立即把它理解為“ 教授知識(shí)或技術(shù)”。很多人僅僅因?yàn)椤傲銡q教育”這個(gè)名稱而對(duì)它產(chǎn)生了誤解。如果用(廣辭苑)查下“教育”這個(gè)詞，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的釋義是：“ 教授、養(yǎng)育之意。培養(yǎng)人，使其具有一定的智力。”所以人們的這種誤解也是情有可原的。但是，教育的根本應(yīng)該是“發(fā)掘孩子所具備的素質(zhì)，增強(qiáng)其能力”。 這樣考慮的話，我們就能明白為什么零歲教育那么關(guān)鍵。嬰兒一出生就擁有無(wú)限的可能性和無(wú)窮的潛力。但如果我們不采取任何引導(dǎo)辦法，既不給予其幫助，也不予其對(duì)話，那么嬰兒 與生俱來(lái)的{yx}潛質(zhì)就將隨著時(shí)間的流逝而消失。 如今，人們已經(jīng)注意到了這一點(diǎn)。因此全球的腦科學(xué)家們聚集在一起，開(kāi)始倡導(dǎo)幼兒教育的重要性。1981年，戴維.休伯爾和托斯坦.威賽爾因在大腦方面的兩個(gè)重要發(fā)現(xiàn)獲得諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這兩項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)是： 1.感官所獲得的體驗(yàn)，能夠?qū)虝?huì)腦細(xì)胞如何工作發(fā)揮重要的作用。2.一旦過(guò)了幼兒期，腦細(xì)胞就會(huì)失去學(xué)習(xí)這項(xiàng)功能。 托斯坦.威賽爾是哈佛大學(xué)的教授，也是洛克菲勒大學(xué)的前任校長(zhǎng)，他這樣評(píng)價(jià)上述發(fā)現(xiàn)：“這是非常重要的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)閺膵雰旱缴倌晔侨祟愖顬殛P(guān)鍵的時(shí)期。在這期間，孩子必須在充滿視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種刺激的環(huán)境中度過(guò)。為什么？因?yàn)樗麄儗⒃谶@段時(shí)間里構(gòu)筑起人生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)?！? 此外，哈佛大學(xué)的阿盧斯教授也說(shuō)：“一旦過(guò)了幼兒期，人的大腦功能就不可逆轉(zhuǎn)了。人生初始是大腦的形成時(shí)期，這個(gè)時(shí)期一旦結(jié)束 ，這項(xiàng)工作也就基本完結(jié)。既然2、3、4歲的大腦塑造相當(dāng)于基礎(chǔ)工程，那么這部分工作基本結(jié)束的話，人的大腦就無(wú)法得到很好的改善了。”幼兒期教育的重要性，已在腦科學(xué)家中形成了共識(shí)。 全美健康研究所的費(fèi)雷德里克.古德維爾先生這樣說(shuō)道：“孩子是我們最應(yīng)該投資的。手 機(jī)：13783460349 電 話：0371-60233069 0371-60193886 網(wǎng) 址： Q Q : 570457248 聯(lián)系人：南老師 旗艦店地址：鄭州大學(xué)路與政通路交叉口升龍商業(yè)廣場(chǎng)3樓 分 校 地 址：紫荊山路華林新時(shí)代廣場(chǎng)1313