自和成的區(qū)別很大，成是要通過國家組織的成人高錄取，才可以去讀。而自則不需要任何限制直接可以報名參加自。但是自的試難度很大，因為每門都是統(tǒng)一試，十分嚴(yán)格的。而成的試都是學(xué)校自己命題，試也就很簡單。成也就是嚴(yán)進(jìn)寬出，自也是就寬進(jìn)嚴(yán)出。

如果你真的沒什么毅力和學(xué)習(xí)干勁的話我建議你去參加成，因為自真的不容易，我身邊讀自半途而費的人比比皆是。我們不用去冒這個險吧!

著眼于提高文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，以提高學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，建立通識教育和專業(yè)教育相結(jié)合的培養(yǎng)制度。學(xué)生的主體任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，以知識為載體提高能力，升華素質(zhì)。教師的主要精力集中在提高學(xué)生的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。因此，無論是學(xué)生還是教師，在全部教學(xué)活動中，課堂仍然是主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量首先要向課堂教學(xué)要質(zhì)量。第二課堂、社會實踐等等，都是課堂的拓展。所以提高教學(xué)質(zhì)量，首先要向課堂教學(xué)質(zhì)量要質(zhì)量。

成人自和成人高具體不同表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、 辦學(xué)主體不同：

各大學(xué)都有相應(yīng)的成人教育學(xué)院或繼續(xù)教育學(xué)院，所以成教的辦學(xué)主體一般為國家，但目前也有一些成教是社會力量辦學(xué)的。自的辦學(xué)主體一般為個人或民間機(jī)構(gòu)，也有一些是由各大學(xué)辦的，但一般都是打著大學(xué)的旗號而已。學(xué)歷試的辦學(xué)主體是個人或民間機(jī)構(gòu)。

二、 招生對象不同：

我國成人教育的招生對象主要是在崗人員及待業(yè)者、已經(jīng)離開正規(guī)學(xué)校的人員和已經(jīng)接受過高等教育的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，從中可看出是名副其實的成人教育。不過目前也有些松動，越來越多的高中畢業(yè)生加入到成教的大軍中來。自的情況與成類似。學(xué)歷試則不同，他是民辦高等教育的一種，主要招生對象為剛從中等學(xué)校畢業(yè)出來的想接受高等教育的學(xué)生。