2016-2022年中國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)調(diào)查分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告

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   第1章   國(guó)際學(xué)校發(fā)展綜述

　　{dy}節(jié) 國(guó)際學(xué)校定義及類型

　　　　一、國(guó)際學(xué)校定義

　　　　二、IBDP課程定義

　　　　三、國(guó)際學(xué)校類型

　　第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置

　　　　一、國(guó)際課程

　　　　二、本國(guó)課程

　　　　三、組合型課程

　　第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校教學(xué)方式

　　　　一、本國(guó)式教學(xué)方式

　　　　二、組合型教學(xué)方式

　　　　三、中國(guó)式教學(xué)方式

　　第四節(jié) 最近3-5年中國(guó)國(guó)際學(xué)校經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析

　　　　一、贏利性

　　　　二、成長(zhǎng)速度

　　　　三、附加值的提升空間

　　　　四、進(jìn)入壁壘／退出機(jī)制

　　　　五、風(fēng)險(xiǎn)性

　　　　六、行業(yè)周期

　　　　七、競(jìng)爭(zhēng)激烈程度指標(biāo)

第2章  我國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)環(huán)境及影響分析

　　{dy}節(jié) 國(guó)際學(xué)校政治法律環(huán)境

　　　　一、行業(yè)主要法律法規(guī)

　　　　二、政策環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響

　　第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

　　　　一、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析

　　　　二、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析

　　第三節(jié) 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境

　　　　二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響

　　第四節(jié) 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校教育體系

　　　　二、行業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)

　　第五節(jié) 行業(yè)教育環(huán)境分析

　　　　一、各級(jí)各類學(xué)校數(shù)量結(jié)構(gòu)分析

　　　　二、各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生情況

　　　　三、各級(jí)各類學(xué)校教師情況

第3章  全球國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒

　　{dy}節(jié) 全球國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)總體情況分析

　　　　一、全球國(guó)際學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)

　　　　二、2014-2016年全球國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

　　　　三、2014-2016年全球國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　四、2014-2016年全球國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局

　　　　五、2014-2016年全球國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)區(qū)域分布

　　第二節(jié) 全球部分國(guó)家（地區(qū)）市場(chǎng)分析

　　　　一、歐洲國(guó)際學(xué)校分析

　　　　二、美國(guó)國(guó)際學(xué)校分析

　　　　三、日本國(guó)際學(xué)校分析

　　　　四、韓國(guó)國(guó)際學(xué)校分析

　　　　五、泰國(guó)國(guó)際學(xué)校分析

　　　　六、新加坡國(guó)際學(xué)校分析

　　　　七、馬來西亞國(guó)際學(xué)校分析

　　　　八、香港國(guó)際學(xué)校分析

第二部分 行業(yè)深度分析

第4章  我國(guó)國(guó)際學(xué)校運(yùn)行現(xiàn)狀分析

　　{dy}節(jié) 國(guó)際學(xué)校的產(chǎn)生

　　　　一、國(guó)際學(xué)校的產(chǎn)生

　　　　二、國(guó)際學(xué)校性質(zhì)

　　第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校發(fā)展階段

　　　　一、國(guó)際學(xué)校初步發(fā)展階段

　　　　二、國(guó)際學(xué)校加速發(fā)展階段

　　　　三、國(guó)際學(xué)校走向成熟階段

第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)理念

　　　　二、國(guó)際學(xué)校管理特點(diǎn)

　　　　三、國(guó)際學(xué)校多樣化的課程設(shè)置

　　第四節(jié) 各類國(guó)際學(xué)校特點(diǎn)分析

　　　　一、跨國(guó)界的本國(guó)教育

　　　　二、中外組合型教育

　　　　三、隨班就讀教育

　　第五節(jié) 國(guó)際學(xué)校認(rèn)證特點(diǎn)分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校認(rèn)證在我國(guó)的發(fā)展

　　　　二、國(guó)際學(xué)校認(rèn)證是一種發(fā)展性評(píng)估

　　　　三、評(píng)估主體與評(píng)估對(duì)象是自愿、平等、合作的關(guān)系

　　　　四、國(guó)際學(xué)校開設(shè)認(rèn)證許可種類

　　　　五、國(guó)際學(xué)校認(rèn)證具有完整的認(rèn)證體系

　　第六節(jié) 國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)特征分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校辦學(xué)模式分析

　　　　二、國(guó)際學(xué)校商業(yè)模式分析

　　　　三、國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)特色分析

　　　　四、國(guó)際學(xué)校發(fā)展思路分析

　　第七節(jié) 國(guó)際學(xué)校及其對(duì)雙語教育的啟示

　　　　一、國(guó)際學(xué)校在中國(guó)

　　　　二、雙語教育與教育國(guó)際化

　　　　三、國(guó)際學(xué)校對(duì)雙語教育的啟示

　　第八節(jié) 國(guó)際學(xué)校存在問題及應(yīng)對(duì)策略

　　　　一、國(guó)際學(xué)校外部環(huán)境問題

　　　　二、國(guó)際學(xué)校內(nèi)部管理問題

　　　　三、國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)企業(yè)應(yīng)對(duì)策略

第5章  我國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)供需形勢(shì)分析

　　{dy}節(jié) 2014-2016年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)運(yùn)行現(xiàn)狀

　　　　一、2014-2016年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)總體概況

　　　　二、2014-2016年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

　　　　三、2014-2016年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模分析

　　　　四、2014-2016年重點(diǎn)國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析

　　第二節(jié) 2014-2016年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)供給分析

　　　　一、2014-2016年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)供給現(xiàn)狀

　　　　二、2014-2016年外籍人員子女學(xué)校供給分析

　　　　三、2014-2016年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)供給變化

　　第三節(jié) 2014-2016年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)需求分析

　　　　一、教育市場(chǎng)需求

　　　　二、外國(guó)留學(xué)生的教育需求

　　第四節(jié) 2014-2016年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)供需平衡分析

　　第五節(jié) 我國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)學(xué)費(fèi)制度分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)制度組成

　　　　二、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)學(xué)費(fèi)影響因素

　　　　三、國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)走勢(shì)分析

第6章  我國(guó)國(guó)際學(xué)校主體深度分析

　　{dy}節(jié) 國(guó)際學(xué)校及學(xué)生特點(diǎn)分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校的特點(diǎn)

　　　　二、國(guó)際學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

　　　　三、適合國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式

　　第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校教師招聘模式分析

　　　　一、概述

　　　　二、校長(zhǎng)的角色

　　　　三、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用

　　　　四、教師人才交流會(huì)

　　　　五、雙重聘用合同制

　　　　六、新聘教師的導(dǎo)入制度

　　　　七、結(jié)論

　　第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校高中階段課程分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校高中階段課程的類型

　　　　二、國(guó)際學(xué)校高中階段課程的特征

　　　　三、IBDP課程在國(guó)際學(xué)校高中階段課程體系中的位置

　　　　四、IBDP課程的目標(biāo)和內(nèi)容

　　　　五、IBDP課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

　　　　六、IBDP課程的主要特點(diǎn)

　　　　七、IBDP課程的啟示

　　第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校高中教材分析

　　　　一、IB課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)

　　　　二、我國(guó)國(guó)際學(xué)校教材設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)

　　　　三、我國(guó)國(guó)際學(xué)校教材現(xiàn)存問題與反思

第三部分 市場(chǎng)全景調(diào)研

第7章  我國(guó)國(guó)際學(xué)校細(xì)分市場(chǎng)分析及預(yù)測(cè)

　　{dy}節(jié) 國(guó)際學(xué)校細(xì)分市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

　　　　二、國(guó)際學(xué)校地區(qū)結(jié)構(gòu)特征分析

　　第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校按性質(zhì)細(xì)分

　　　　一、外交人員子女學(xué)校

　　　　二、外籍人員子女學(xué)校

　　　　三、臺(tái)灣同胞子女學(xué)校

　　　　四、港澳籍人員子女學(xué)校

　　第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校按創(chuàng)建方式細(xì)分

　　　　一、外資獨(dú)資的國(guó)際學(xué)校

　　　　二、中外合資的國(guó)際學(xué)校

　　　　三、國(guó)內(nèi)獨(dú)資的國(guó)際學(xué)校

　　第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校按投資模式細(xì)分

　　　　一、境外機(jī)構(gòu)特許大陸辦學(xué)模式

　　　　二、普通高中加境外預(yù)科模式

　　　　三、“校中?！蹦Ｊ?

　　　　四、境外教育機(jī)構(gòu)認(rèn)證模式

　　　　五、以課程為核心的項(xiàng)目引進(jìn)模式

　　　　六、中外合作辦學(xué)模式

　　　　七、境外機(jī)構(gòu)主辦的學(xué)校

第8章  我國(guó)國(guó)際學(xué)校不同類型市場(chǎng)分析及預(yù)測(cè)

　　{dy}節(jié) 純外籍國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)分析及預(yù)測(cè)

　　　　一、純外籍國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模分析

　　　　二、純外籍國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)分析

　　　　三、純外籍國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　四、純外籍國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè)

　　第二節(jié) 中外混合國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)分析及預(yù)測(cè)

　　　　一、中外混合國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模分析

　　　　二、中外混合國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)分析

　　　　三、中外混合國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　四、中外混合國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè)

第四部分 競(jìng)爭(zhēng)格局分析

第9章  國(guó)際學(xué)校區(qū)域市場(chǎng)分析

　　{dy}節(jié) 北京市國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　一、北京市國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

　　　　二、北京市學(xué)校的生源及師資

　　　　三、北京市國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

　　　　四、北京市國(guó)際學(xué)校的選擇

　　第二節(jié) 上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　一、上海市國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

　　　　二、上海市國(guó)際學(xué)校的生源及師資

　　　　三、上海市國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

　　　　四、上海市國(guó)際學(xué)校發(fā)展前景

　　第三節(jié) 天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　一、天津市國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

　　　　二、天津市學(xué)校的生源及師資

　　　　三、天津市國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

　　　　四、天津市國(guó)際學(xué)校發(fā)展情況

　　第四節(jié) 廣東省國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　一、廣東省國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

　　　　二、廣東省學(xué)校的生源及師資

　　　　三、廣東省國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

　　　　四、廣東省國(guó)際學(xué)?，F(xiàn)狀分析

　　第五節(jié) 江蘇省國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　一、江蘇省國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

　　　　二、江蘇省學(xué)校的生源及師資

　　　　三、江蘇省國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

　　　　四、江蘇省國(guó)際學(xué)校建設(shè)情況分析

　　第六節(jié) 福建省國(guó)際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　一、福建省國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

　　　　二、福建省國(guó)際學(xué)校需求結(jié)構(gòu)分析

第10章  2016-2022年國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)及策略

　　{dy}節(jié) 行業(yè)總體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析

　　　　二、國(guó)際學(xué)校間競(jìng)爭(zhēng)格局分析

　　　　三、國(guó)際學(xué)校SWOT分析

　　第二節(jié) 中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局綜述

　　　　一、國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)概況

　　　　二、中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力分析

　　第三節(jié) 2014-2016年國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)格局分析

第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校與國(guó)內(nèi)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)比較及影響

　　　　一、國(guó)際學(xué)校和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的相互影響滲透

　　　　二、國(guó)際學(xué)校優(yōu)勢(shì)及與國(guó)內(nèi)學(xué)校的比較

　　　　三、國(guó)際學(xué)校對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)校的影響和啟示

　　第五節(jié) 國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析

　　　　一、“教育+企業(yè)”國(guó)際學(xué)校的雙重屬性

　　　　二、國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)策略分析

第11章  2016-2022年國(guó)際學(xué)校{lx1}學(xué)校經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析

　　{dy}節(jié) 北京市二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、精細(xì)化教育

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　十、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第二節(jié) 北京市私立匯佳學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、學(xué)生服務(wù)

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　十、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第三節(jié) 常春藤國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、學(xué)生服務(wù)

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　十、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第四節(jié) 北京愛迪（國(guó)際）學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、學(xué)生服務(wù)

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、經(jīng)營(yíng)成果

　　　　十、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第五節(jié) 上海美國(guó)學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、硬件設(shè)施

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第六節(jié) 上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、教學(xué)優(yōu)勢(shì)

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第七節(jié) 廣東碧桂園學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、課室項(xiàng)目

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、學(xué)生服務(wù)

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　十、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第八節(jié) 深圳東方英文書院

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、辦學(xué)特色

　　　　八、辦學(xué)模式

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第九節(jié) 成都美視國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、運(yùn)作模式

　　　　八、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第十節(jié) 云南師大附中美華國(guó)際高中

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、課程體系

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第十一節(jié) 北京市芳草地國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第十二節(jié) 深圳國(guó)際交流學(xué)院

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、精英培育計(jì)劃

　　　　七、運(yùn)作模式

　　　　八、經(jīng)營(yíng)成果

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第十三節(jié) 深圳（南山）中加學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、教學(xué)方式

　　　　八、運(yùn)作模式

　　九、圓方項(xiàng)目

　　第十四節(jié) 綿陽東辰國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、辦學(xué)效益

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　十、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第十五節(jié) 中加楓華國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、運(yùn)作模式

　　　　八、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第十六節(jié) 廣州南湖國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、教學(xué)特色

　　　　七、辦學(xué)模式

　　　　八、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第十七節(jié) 陜西師范大學(xué)錦園國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、師資水平

　　　　五、學(xué)校硬件配套

　　　　六、運(yùn)作模式

　　　　七、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　八、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第十八節(jié) 蘇州德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、課程設(shè)置

　　　　四、師資水平

　　　　五、學(xué)校管理

　　　　六、學(xué)校規(guī)模

　　　　七、運(yùn)作模式

　　　　八、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第十九節(jié) 蘇州國(guó)際外語學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、教學(xué)實(shí)力

　　　　七、運(yùn)作模式

　　　　八、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第二十節(jié) 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹人學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　七、學(xué)校成果

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第二十一節(jié) 天津英華國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)生服務(wù)

　　　　七、運(yùn)作模式

　　　　八、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第二十二節(jié) 麓山國(guó)際光亞學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、學(xué)生服務(wù)

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、教學(xué)特點(diǎn)

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第二十三節(jié) 上海光華學(xué)院

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、國(guó)際化教育進(jìn)取者

　　　　七、運(yùn)作模式

　　　　八、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第二十四節(jié) 武漢cjgj學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、運(yùn)作模式

　　　　七、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　八、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第二十五節(jié) 鄭州中澳學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、精品教學(xué)分析

　　　　八、運(yùn)作模式

　　　　九、經(jīng)營(yíng)情況(咨詢電話:010-62665210)

　　　　十、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第二十六節(jié) 西安博愛國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、國(guó)際交流合作

　　　　七、運(yùn)作模式

　　　　八、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第二十七節(jié) 瑞德福國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、教學(xué)項(xiàng)目

　　　　七、運(yùn)作模式

　　　　八、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第二十八節(jié) 廈門國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、學(xué)校資源

　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、運(yùn)作模式

　　第二十九節(jié) 楓葉國(guó)際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、神魚項(xiàng)目中心

　　　　七、運(yùn)作模式

　　　　八、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　第三十節(jié) 北京潞河國(guó)際教育學(xué)園

　　　　一、學(xué)校發(fā)展概況

　　　　二、國(guó)際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)生服務(wù)

　　　　七、運(yùn)作模式

　　　　八、經(jīng)營(yíng)情況

　　　　九、{zx1}發(fā)展動(dòng)態(tài)

第五部分 發(fā)展前景展望

第12章  2016-2022年國(guó)際學(xué)校前景及趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　{dy}節(jié) 2016-2022年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展前景

　　　　一、2016-2022年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素

　　　　二、2016-2022年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Ψ治?

　　　　三、2016-2022年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展前景展望

　　第二節(jié) 2016-2022年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　　　一、2016-2022年國(guó)際學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)

　　　　二、2016-2022年國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

　　　　三、2016-2022年國(guó)際學(xué)校服務(wù)趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　　　四、2016-2022年細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　第三節(jié) 2016-2022年中國(guó)國(guó)際學(xué)校供需預(yù)測(cè)

　　　　一、2016-2022年中國(guó)國(guó)際學(xué)校供給預(yù)測(cè)

　　　　二、2016-2022年中國(guó)國(guó)際學(xué)校需求預(yù)測(cè)

　　　　三、2016-2022年中國(guó)國(guó)際學(xué)校供需平衡預(yù)測(cè)

第13章  2016-2022年國(guó)際學(xué)校投資及風(fēng)險(xiǎn)分析

　　{dy}節(jié) 國(guó)際學(xué)校投資特性分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校進(jìn)入壁壘分析

　　　　二、國(guó)際學(xué)校盈利因素分析

　　　　三、國(guó)際學(xué)校盈利模式分析

　　第二節(jié) 2016-2022年國(guó)際學(xué)校發(fā)展的影響因素

　　　　一、有利因素

　　　　二、不利因素

　　第三節(jié) 2016-2022年國(guó)際學(xué)校投資機(jī)會(huì)

　　　　一、產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會(huì)

　　　　二、細(xì)分市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)

　　　　三、重點(diǎn)區(qū)域投資機(jī)會(huì)

　　　　四、國(guó)際學(xué)校投資機(jī)遇

　　第四節(jié) 2016-2022年國(guó)際學(xué)校投資風(fēng)險(xiǎn)及防范

　　　　一、政策風(fēng)險(xiǎn)及防范

　　　　二、供求風(fēng)險(xiǎn)及防范

　　　　三、宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)及防范

　　　　四、關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范

　　　　五、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)及防范

　　　　六、其他風(fēng)險(xiǎn)及防范

第六部分 發(fā)展戰(zhàn)略研究

第14章  2016-2022年國(guó)際學(xué)校面臨的困境及對(duì)策

　　{dy}節(jié) 國(guó)際學(xué)校存在的問題

　　　　一、單一的生源

　　　　二、中文課程少

　　　　三、難以獲得國(guó)際wp

　　　　四、學(xué)生的流動(dòng)性加大了管理難度

　　　　五、部分學(xué)校缺乏管理特色

　　　　六、文化與理念的沖突

　　　　七、外籍師資參差不齊

　　第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校發(fā)展的對(duì)策

　　　　一、國(guó)際學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)

　　　　二、國(guó)際學(xué)校發(fā)展的對(duì)策

　　第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)分析

　　　　一、教育與設(shè)計(jì)的關(guān)系

　　　　二、學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)思路組織

　　第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校教學(xué)空間設(shè)計(jì)分析

　　　　一、教學(xué)空間的定義

　　　　二、教學(xué)區(qū)的總體布局

　　　　三、教室單元的組合模式

　　　　四、教室形式與布局

　　　　五、細(xì)節(jié)處理

　　　　六、國(guó)際學(xué)校教學(xué)空間特點(diǎn)

　　　　七、國(guó)際學(xué)校教學(xué)空間設(shè)計(jì)實(shí)例

第15章  國(guó)際學(xué)校案例分析研究

　　{dy}節(jié) 順昌富州國(guó)際學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)案例分析

　　　　一、堅(jiān)持有機(jī)秩序原則

　　　　二、創(chuàng)建以“人”為本的人文環(huán)境

　　　　三、注重立體綠化空間景觀設(shè)計(jì)

　　　　四、學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)理念

　　第二節(jié) 二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校的課改案例分析

　　　　一、課改的背景

　　　　二、課改的方法

　　　　三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　第三節(jié) 上海中學(xué)國(guó)際部競(jìng)爭(zhēng)策略案例分析

　　　　一、學(xué)生本位思想與辦學(xué)模式的匹配

　　　　二、多樣化的課程設(shè)置

　　　　三、多元文化教育的交融

　　　　四、比較教育研究的探索

　　第四節(jié) 北京國(guó)際學(xué)校發(fā)展案例分析

　　　　一、北京國(guó)際學(xué)校的產(chǎn)生與發(fā)展

　　　　二、北京國(guó)際學(xué)校辦學(xué)理念的特色

　　　　三、北京國(guó)際學(xué)校的課程特色

　　　　四、北京國(guó)際學(xué)校教學(xué)與評(píng)估的特色

　　　　五、借鑒與思考

第16章  國(guó)際學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　{dy}節(jié) 國(guó)際學(xué)校品牌構(gòu)建分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校實(shí)施品牌構(gòu)建的方向

　　　　二、國(guó)際學(xué)校應(yīng)完善學(xué)校課程體系

　　　　三、國(guó)際學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際化聯(lián)系

　　　　四、國(guó)際學(xué)校應(yīng)開展中西文化教育的探究

　　　　五、國(guó)際學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中外教師的校本培訓(xùn)

　　　　六、國(guó)際學(xué)校應(yīng)融合中西方教育的管理機(jī)制

　　第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校經(jīng)營(yíng)策略分析

　　　　一、國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)細(xì)分策略

　　　　二、品牌定位與品類規(guī)劃

　　　　三、國(guó)際學(xué)校新產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略

　　第三節(jié) 國(guó)際學(xué)校投資關(guān)鍵因素

　　　　一、生源

　　　　二、師資

　　　　三、證書

　　　　四、其他因素

　　第四節(jié) 國(guó)際學(xué)校投資戰(zhàn)略研究

　　　　一、2015年國(guó)際學(xué)校投資戰(zhàn)略

　　　　二、2016-2022年國(guó)際學(xué)校投資戰(zhàn)略

　　　　三、2016-2022年細(xì)分行業(yè)投資戰(zhàn)略

第17章  研究結(jié)論及發(fā)展建議

　　{dy}節(jié) 國(guó)際學(xué)校研究結(jié)論及建議

　　第二節(jié) 國(guó)際學(xué)校未來青睞程度

　　第三節(jié) 博研咨詢：:國(guó)際學(xué)校的發(fā)展建議

　　　　一、行業(yè)發(fā)展策略建議

　　　　二、行業(yè)投資方向建議

　　　　三、行業(yè)投資方式建議

圖表目錄（部分）24小時(shí)客 服 電 話：18811791343

　　圖表 我國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展周期情況

　　圖表 2011-2015上半年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)率

　　圖表 我國(guó)第六次人口普查港澳臺(tái)居民和外籍人員性別比例

　　圖表 全國(guó)第六次人口普查港澳臺(tái)居民及外籍人員在華居住時(shí)間

圖表 全國(guó)第六次人口普查港澳臺(tái)居民及外籍人員來華目的

　　圖表 全國(guó)第六次人口普查港澳臺(tái)及外籍人員在華前十地區(qū)

　　圖表 2010-2015年我國(guó)外商投資企業(yè)數(shù)

　　圖表 2010-2016年我國(guó)中等教育學(xué)校數(shù)量

　　圖表 2010-2016年我國(guó)初等教育學(xué)校數(shù)量

　　圖表 2010-2016年我國(guó)學(xué)前教育學(xué)校數(shù)量

　　圖表 2010-2016年我國(guó)中等教育在校學(xué)生數(shù)量

　　圖表 2010-2016年我國(guó)初等教育在校學(xué)生數(shù)量

　　圖表 2010-2016年我國(guó)學(xué)前教育在校學(xué)生數(shù)量

　　圖表 2010-2016年我國(guó)中等教育教職工人數(shù)

　　圖表 2010-2016年我國(guó)初等教育教職工人數(shù)

　　圖表 2010-2016年我國(guó)學(xué)前教育教職工人數(shù)

　　圖表 全球國(guó)際學(xué)校分階段統(tǒng)計(jì)數(shù)量

　　圖表 中國(guó)國(guó)際學(xué)校在全球占比

　　圖表 2000-2020年全球國(guó)際學(xué)校及學(xué)生數(shù)分析

　　圖表 中國(guó)采用不同課程的國(guó)際學(xué)校分布

　　圖表 全球國(guó)際學(xué)校主要地區(qū)數(shù)量分布情況

　　圖表 2011-2016年我國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模

　　圖表 2011-2016年我國(guó)國(guó)際學(xué)校入讀學(xué)生總數(shù)

　　圖表 第六次全國(guó)人口普查港澳臺(tái)居民和外籍人員統(tǒng)計(jì)

　　圖表 中國(guó)國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)情況

　　圖表 我國(guó)國(guó)際學(xué)校區(qū)域分布圖

　　圖表 我國(guó)外籍子女國(guó)際學(xué)校區(qū)域分布圖

　　圖表 北京國(guó)際學(xué)校外籍人員子女學(xué)校名單

　　圖表 上海市經(jīng)教育局批準(zhǔn)開設(shè)外籍人員子女學(xué)校名單

　　圖表 全國(guó)第六次人口普查外籍人員前十國(guó)家

　　圖表 北京地區(qū)開設(shè)高中階段的國(guó)際學(xué)校&國(guó)際班列表

　　圖表 2016年上海市部分國(guó)際學(xué)校概況

　　圖表 廣東地區(qū)開設(shè)高中階段的國(guó)際學(xué)校&國(guó)際班列表

　　圖表 2015年中國(guó)國(guó)際學(xué)校區(qū)域分布圖

　　圖表 2014年中國(guó)國(guó)際學(xué)校占全球比例

　　圖表 2015年我國(guó)主要城市國(guó)際學(xué)校數(shù)量

　　圖表 我國(guó)開設(shè)AP課程的學(xué)校數(shù)目年度統(tǒng)計(jì)

　　圖表 北京市私立匯佳學(xué)校小學(xué)部書面課程中的各項(xiàng)要素

　　圖表 北京市私立匯佳學(xué)校小學(xué)項(xiàng)目的超科學(xué)主題

　　圖表 北京市私立匯佳學(xué)校小學(xué)部出國(guó)體驗(yàn)項(xiàng)目

　　圖表 北京市私立匯佳學(xué)校高中部IB項(xiàng)目?jī)?nèi)容

　　圖表 北京市私立匯佳學(xué)校高中部開設(shè)課程

　　圖表 北京市私立匯佳學(xué)校美術(shù)課程

　　圖表 北京市私立匯佳學(xué)校聲樂課程

　　圖表 北京市私立匯佳學(xué)校舞蹈課程

　　圖表 北京市私立匯佳學(xué)校戲劇課程

　　圖表 北京市私立匯佳學(xué)校體育課程

　　圖表 IPAD教學(xué)給學(xué)生帶來的好處

　　圖表 北京市私立匯佳學(xué)校出國(guó)培訓(xùn)國(guó)家

　　圖表 北京市私立匯佳學(xué)校員工發(fā)展前景

　　圖表 常春藤國(guó)際學(xué)校加拿大課程

　　圖表 常春藤國(guó)際學(xué)校KelleeMelendy教師情況

　　圖表 常春藤國(guó)際學(xué)校教師情況

　　圖表 常春藤國(guó)際學(xué)校EliciaMurdoch教師情況

　　圖表 常春藤國(guó)際學(xué)校幼兒園學(xué)生的規(guī)劃目標(biāo)

　　圖表 北京愛迪國(guó)際學(xué)校留學(xué)通道

　　圖表 上海美國(guó)學(xué)校AP進(jìn)修優(yōu)勢(shì)

　　圖表 長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校世界語言課程的目標(biāo)

　　圖表 長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校社會(huì)科學(xué)課程的目標(biāo)

　　圖表 長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)?？茖W(xué)課程的目標(biāo)

　　圖表 長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)

　　圖表 長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校藝術(shù)課程的目標(biāo)

　　圖表 長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校體育課程的目標(biāo)

　　圖表 成都美視國(guó)際學(xué)校UEI課程介紹

　　圖表 成都美視國(guó)際學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置

　　圖表 2016年成都美視國(guó)際學(xué)校小升初學(xué)費(fèi)收取政策

　　圖表 深圳國(guó)際交流學(xué)校G年級(jí)新生課程安排

　　圖表 深圳國(guó)際交流學(xué)院A1年級(jí)新生課程安排

　　圖表 中加楓華雙語初中課程

　　圖表 中加楓華高中BC課程

　　圖表 ALevel國(guó)際高中課程班（三年制）

　　圖表 ALevel國(guó)際高中課程班（四年制）

　　圖表 美國(guó)課程設(shè)置

　　圖表 鄭州中澳學(xué)校課程設(shè)置

　　圖表 2016-2022年我國(guó)國(guó)際學(xué)校招生總?cè)藬?shù)預(yù)測(cè)

　　圖表 2016-2022年我國(guó)國(guó)際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

　　圖表 2016-2022年我國(guó)國(guó)際學(xué)校數(shù)量及增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)

　　圖表 2016-2022年我國(guó)國(guó)際學(xué)校入讀學(xué)生總數(shù)

　　圖表 素質(zhì)教育和中小學(xué)校園環(huán)境關(guān)系圖

　　略