福田區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)班_福田區(qū)藝術(shù)高考
百日學(xué)通教學(xué)特色：
程序教學(xué)：程序教學(xué)采用的教學(xué)跟蹤，有利于知識的鞏固，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)習(xí)的自信心。我們在教學(xué)過程中注意對學(xué)生注意力、記憶力、思維能力的培養(yǎng)，在教育實踐中將注意力、記憶力與思維能力應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)科當(dāng)中，解決學(xué)科學(xué)前障礙、激發(fā)學(xué)習(xí)動機、形成學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生迅速提高學(xué)習(xí)成績。

認(rèn)知心理學(xué)：研究人的高級心理過程，主要是認(rèn)知過程，如注意、知覺、表象、記憶、
            思維和語言等。

幫助孩子解決三大學(xué)習(xí)問題：

學(xué)習(xí)狀態(tài)：是指一個人學(xué)習(xí)時心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)方法等綜合作用下所處的狀態(tài)。每天有效學(xué)習(xí)時間、每次最長學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)強度、大腦清晰度是學(xué)習(xí)狀態(tài)的四大指標(biāo)。

學(xué)習(xí)能力：包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等形成綜合的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)動機：所謂動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。具有三種功能：jh功能、指向功能、強化功能。

簽約：
與家長簽訂協(xié)議不僅保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也需要對教師的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格要求。這個協(xié)議讓教師和學(xué)生共同為一個目標(biāo)而努力,就是提高成績，達到理想的目標(biāo)。這張協(xié)議解決了家長的后顧之憂,家長在學(xué)生課程完結(jié)之后,可通過四方面得到驗證，1、學(xué)生在自己學(xué)校的學(xué)習(xí)成績提升；2、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣的提升；3、可委托其它專業(yè)老師出題的方式檢測；4學(xué)生在本校成績前后對比數(shù)據(jù)。學(xué)校教師的薪資與績效與這張協(xié)議掛鉤,積級備課,因材施教,讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi),把遺漏掉的和沒掌握的知識點學(xué)懂、達到舉一反三的能力,從而最終提高學(xué)習(xí)成績，達到簽約目標(biāo)。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有不同的強化訓(xùn)練進行科學(xué)教學(xué)，教師通過不同的教學(xué)互動與學(xué)生進行互動交流，促使學(xué)生共同參與，{zd0}程度的提高學(xué)生的積極性，從而達到學(xué)習(xí)的{zj0}效果。
免費qfw學(xué)生學(xué)習(xí)心理測試，徹底了解學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的根本原因，全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，針對學(xué)生的個性化需求定制科學(xué)、系統(tǒng)、適合可行的輔導(dǎo)方案。
專業(yè)的教育團隊嚴(yán)密監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，因材施教，幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)的時間管理和學(xué)習(xí)方法。科學(xué)的設(shè)置教學(xué)環(huán)境，督促孩子掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自主性，真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的中心。我們不僅為家長和學(xué)生找到問題，還承諾為您qfw的解決您所需要的教育問題，并通過系統(tǒng)、嚴(yán)格、貼心的教育服務(wù)幫助您解決親子關(guān)系、孩子學(xué)習(xí)成長等問題。
　　

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