校服選擇時,由于設(shè)計師的缺失,導(dǎo)致款式單一,審美性差,缺乏時尚感
我國的中小學(xué)校從20世紀90年dk始普及運動裝,一直到現(xiàn)在,運動服幾乎就是校服的代名詞。目前我國還沒有校服的專業(yè)品牌和加工企業(yè),很多學(xué)校的校服甚至款式色彩等wq相同,{wy}的區(qū)別只在于前胸或后背上學(xué)校的拼音簡寫。同時,作為校服的運動服在款式結(jié)構(gòu)上沒有性別差異,以運動服作為校服,也就不能體現(xiàn)學(xué)生時代性特別是進入青春期后學(xué)生的心理和生理的特征。校服的設(shè)計不能從中小學(xué)階段開始性別的教育,不能不說是校服設(shè)計的一個失敗。因此,沒有性別差異的運動服不適宜作為校服,更不要說時尚美觀的設(shè)計了。http:///