在線學(xué)日語_從零開始學(xué)日語_南通日語培訓(xùn)_南通日語考級_南通櫻花國際日語 大標(biāo)題：櫻花挑戰(zhàn)成人日語培訓(xùn)模式 在走進(jìn)櫻花國際日語培訓(xùn)中心之前，小雅幾乎對日語喪失了信心。在此之前，她在多個語言機構(gòu)培訓(xùn)過，而她的日語水平基本還保留在啞巴日語階段。 “每次都是敗興而歸。好幾次公司外派日本總部的機會，都因為口語不過關(guān)而喪失。你無法想象那種挫折感，提起日語，很是受傷。” 兩個月前，同學(xué)告訴小雅一家叫“櫻花國際日語培訓(xùn)”的機構(gòu)，培訓(xùn)模式與眾不同。許多跨國公司中方職員的日語培訓(xùn)，都由櫻花主持，效果相當(dāng)不錯。聽說櫻花在南京設(shè)立了培訓(xùn)中心，朋友建議她不妨試一下。 “我就等著開課了。下次出國，有我一個?！痹谠敿?xì)了解櫻花日語培訓(xùn)之后，小雅一臉興奮。 小標(biāo)題：脫口而出 櫻花模式拒絕啞巴日語 小雅{jd1}不是{dy}個，也不是{zh1}一個面臨這樣困境的人。 事實上，一口流利的日語不是學(xué)出來的，而是練出來的。學(xué)語言其實就像學(xué)開車、學(xué)游泳一樣，只有不斷練習(xí)才能熟能生巧、日臻wm。 傳統(tǒng)的教學(xué)方法是按時上課、集體學(xué)習(xí)、教師講授、學(xué)員聽課。這種模式下， “啞巴日語”毫不奇怪。另外，固定的課程安排受到時間限制，上班族非常難以適應(yīng)。 在櫻花國際日語，每一位學(xué)員在學(xué)習(xí)之前都要通過一次測驗確定現(xiàn)有的日語水平，然后可根據(jù)自己的意愿設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，決定上課時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。其靈活的課程設(shè)計，可讓不同基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)能力、不同時間安排的人獲得同樣高的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在整個學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度都在日本老師的密切關(guān)注之下，并根據(jù)學(xué)員的不同特點進(jìn)行輔導(dǎo)。日教的作用是協(xié)助學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo)，是“助學(xué)”而非傳統(tǒng)的“教學(xué)”。 小標(biāo)題：聊天上網(wǎng)打游戲 學(xué)習(xí)日語如此簡單 聊天、上網(wǎng)、打游戲，以傳統(tǒng)眼光看待櫻花的日語培訓(xùn)，簡直就是不務(wù)正業(yè)。但在小雅看來，這就是櫻花能讓自己“開口講話”的秘方。 “一本正經(jīng)學(xué)語言，真的很難。語言貴在應(yīng)用，脫離了生活學(xué)語言，那是學(xué)術(shù)研究?！? 事實上，早在幾千年前，老祖宗就提出了“寓教于樂”，老外給中國人培訓(xùn)日語，用的就是這一招。 在櫻花，日語學(xué)習(xí)全部采用日教小班上課，一個日教在同一時間只能最多給4名學(xué)員上課，因此小班課在櫻花國際日語又被稱為“小班課”。 在整個學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度都在日本老師的密切關(guān)注之下，以便根據(jù)學(xué)員的不同特點進(jìn)行輔導(dǎo)。在上小班課之前，日教利用電腦對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、用功程度及成績進(jìn)行了