小宏的媽媽認為文靜、俊俏、略帶幾分羞怯的女孩更招人喜歡，用各種手段裝飾孩子，才能顯示出母親的才能和審美情趣。于是，她的兒子小宏，從小就與脂粉、裙子、辮子結(jié)了不解之緣。小宏一直很聽話，還經(jīng)常得到“漂亮”、“文靜” 的贊美之詞，母親也欣然得意。沒想到，小宏長大后卻遲遲不進入戀愛狀態(tài)，在父母的催促和介紹下，他雖與許多女孩接觸，卻均以失敗告終。他僅鐘情于同單位里的一個男性，對方打他罵他，他還給人家買煙買酒。這下，做媽媽的急了，可小宏卻陷在同性戀的傾向里難以自拔。 同性戀的形成固然原因復(fù)雜，但父母在孩子性別認同方面營造的認識障礙，不能不說是個原因。大人導(dǎo)演的是“假”戲，孩子卻是“真”做。久而久之，孩子從外表到內(nèi)心世界都融進異性角色。 胎兒3個月就已經(jīng)出現(xiàn)了性別差異，到嬰兒出生時一眼就可辨出男女，這是生物學(xué)上的差別；到3—4歲時，大部分兒童已能正確識別自己和他人的性別，這種“心理”確認自己是男還是女，稱之為“性自認”或“性識別”。這個時期如果處理或引導(dǎo)不當(dāng)，便會導(dǎo)致“性識別障礙”——自身發(fā)育明明是個正常的男性或女性，卻強烈固執(zhí)地認為自己是異性，并接受異性的氣質(zhì)、動作、習(xí)慣及服飾，有的人甚至發(fā)展成性心理障礙。 因此，從嬰兒呱呱墜地開始，父母就負有培養(yǎng)孩子“性角色”的責(zé)任。在此過程中，容不得半點的扭曲和造作，是男孩就要讓他進入男孩的天地，喜男性之所喜，為男性之所為。