孩子不聽(tīng)話怎么辦

孩子不聽(tīng)話怎么辦  慧騰成長(zhǎng)教育學(xué)校

“我不聽(tīng)他們的話，跟他們吵，鬧矛盾，發(fā)脾氣，摔東西，不尊重他們，所以就被他們送到這來(lái)了?！边@是16歲的小展(化名)來(lái)到慧騰青少年成長(zhǎng)學(xué)校時(shí)跟他的心理老師郭娜娜講的{dy}句話。小展口中的他們指的是他的爸爸媽媽。是的，小展的爸爸說(shuō)，已經(jīng)不記得有多久沒(méi)有聽(tīng)兒子叫自己一聲爸爸了。通過(guò)和小展的談話以及和父母的電話溝通，郭老師了解到，小展的父母經(jīng)商，經(jīng)常忙于工作，疏于對(duì)孩子的情感溝通。讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，小展回到家經(jīng)常就見(jiàn)不到媽媽?zhuān)髞?lái)，索性就讀寄宿了。與父母最多的溝通，便是沒(méi)有生活費(fèi)了，要錢(qián)。也許是出于對(duì)小展的愧疚心理，父母試圖用物質(zhì)上的過(guò)度滿(mǎn)足來(lái)彌補(bǔ)孩子。這讓從小缺少家庭溫暖的小展變得放縱、任性、叛逆倔強(qiáng)，不管做什么事都以自我為中心，稍有不滿(mǎn)便對(duì)父母大發(fā)脾氣，甚至離家出走。通過(guò)心理老師的分析，很快就給小展制定了輔導(dǎo)方案：一、營(yíng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，接納與關(guān)愛(ài)，讓其感受溫暖。二、正面gz、積極引導(dǎo)，多給予小展積極正面的評(píng)價(jià)，三、同步知道家長(zhǎng)提升家庭教育模式，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子每周都進(jìn)行書(shū)信溝通，修復(fù)親情。很快，在慧騰青少年成長(zhǎng)學(xué)校的6個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)間就要過(guò)去了，現(xiàn)在的小展對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬老師，對(duì)父母感恩體貼。我們wq有理由相信，一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗，積極向上的小展正在為他的人生努力改變著?；垓v青少年成長(zhǎng)學(xué)校座落在湖南省湘陰縣袁家鋪鎮(zhèn)。全年招收有沉迷網(wǎng)絡(luò)、叛逆暴力、厭學(xué)早戀、sc消費(fèi)、自卑自閉等現(xiàn)象的青少年。采取全封閉式軍事化管理，以軍事訓(xùn)練、文化補(bǔ)習(xí)、心靈成長(zhǎng)教育、一對(duì)一心理輔導(dǎo)來(lái)改變青少年的不良行為習(xí)慣,培養(yǎng)青少年的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尊重青少年成長(zhǎng)的個(gè)體性和差異性，實(shí)施層次達(dá)標(biāo)教育教學(xué)法，分心理思想教育、行為習(xí)慣教育、適應(yīng)社會(huì)能力教育三個(gè)層次，實(shí)行有效的目標(biāo)教育管理，教育轉(zhuǎn)化青少年。2014年，慧騰青少年成長(zhǎng)學(xué)校從傳統(tǒng)的迷彩和軍訓(xùn)模式轉(zhuǎn)型為心教育、新生活的心靈成長(zhǎng)教育模式，以人本主義心理學(xué)為指導(dǎo)，結(jié)合認(rèn)知行為訓(xùn)練，幫助迷途青少年走出心理困境，并同步制定家庭培訓(xùn)方案，修正不正確的家庭教育模式，是針對(duì)問(wèn)題青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)，行為糾正、文化補(bǔ)習(xí)、繼續(xù)教育、四位一體的心理健康全程教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

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