怎樣為孩子選擇適合的一對一課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
又到了為孩子們選擇課外教育機(jī)構(gòu)的時節(jié)。近年“一對一個性化教育”作為一種全新的針對性強(qiáng)的課外輔導(dǎo)模式，廣受家長和學(xué)生的青睞，一時間，遍地“一對一”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓家長們挑花了眼，不知如何選擇。而且，所謂“一對一”教育市場魚龍混雜，狀況百出，更是讓家長們對于“一對一”教育又愛又怕。
現(xiàn)在在輔導(dǎo)方面有一個誤解，基本上現(xiàn)在所有的孩子都參加輔導(dǎo)，很多家長也認(rèn)為課外輔導(dǎo)是必須要參加的，但是往往忽視一點(diǎn)，就是學(xué)生的情況到底是怎樣的，他的孩子到底應(yīng)不應(yīng)該參加輔導(dǎo)，應(yīng)該參加一個什么樣的課外輔導(dǎo)，在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時候，主要應(yīng)該看待哪些地方，這是很多家長沒有認(rèn)真思考的。
首先，這一切都建立在充分了解自己的孩子的情況下，確實孩子需要輔導(dǎo)，有這方面的需求。在做機(jī)構(gòu)選擇的時候，首先，家長要gz的是這個機(jī)構(gòu)有沒有合格的教育資質(zhì)，我們所謂的教育資質(zhì)，指地是由教委頒發(fā)教學(xué)許可證，而不是說我在工商局注過冊，這樣我就可以辦學(xué)。往往這種公司性質(zhì)去運(yùn)營的機(jī)構(gòu)，可能在教學(xué)，方方面面不一定能夠得到保證。
第二，家長在選擇機(jī)構(gòu)的時候，注重機(jī)構(gòu)的規(guī)模，往往一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模決定了他是否有足夠的能力投入在教研中，能不能吸引到優(yōu)秀的教師，服務(wù)和管理能不能做的非常規(guī)范，往往是一個具有很大規(guī)模的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在這方面，對于教育效果方面是有所保障的。
第三，看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資水平。大家都知道培訓(xùn)的核心在于老師，這個機(jī)構(gòu)的老師到底是由什么樣的人員組成，大概他們是什么樣的情況，這種結(jié)構(gòu)家長是需要了解清楚的，然后再做選擇。
第四，要看以往機(jī)構(gòu)的辦學(xué)成績。一般來講，辦學(xué)時間比較長的，在每年學(xué)生升xks，或者說各方面取得一定優(yōu)異成績的，這樣的機(jī)構(gòu)往來是值得信賴的。
第五，看這個機(jī)構(gòu)整個的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。我們知道教育也是由人來做的，機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)層是什么樣的人，往往決定了整個教師團(tuán)隊的素質(zhì)，和教學(xué)水平是怎樣的，往往從他們的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊中就可以看得出來。出去說家長有條件的話，也可以適當(dāng)?shù)牧私庖幌滤麄兘逃龣C(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)層，他們大概是一個什么樣的經(jīng)歷，什么樣的背景，還有個人的學(xué)識，各方面都怎么樣。
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