核心提示：現(xiàn)在社會(huì)價(jià)值是多元化的，家庭教育要培養(yǎng)孩子的是非價(jià)值判斷能力，讓他們能在物質(zhì)化、多元化的復(fù)雜環(huán)境當(dāng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立理性地選擇價(jià)值目標(biāo)。再其次，現(xiàn)在的社會(huì)越來越民主、平等，家庭教育也應(yīng)該尊重孩子的主體地位。
每個(gè)家庭都必須認(rèn)真思考，要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人?更確切地說，在世俗功利的成功目標(biāo)和健康快樂的人生之間，到底選擇什么?
事實(shí)上，真正成功并不是不輸在起跑線上，而是要給孩子打好基礎(chǔ)，把他的人格和基本價(jià)值觀培養(yǎng)好，孩子的成功就有了保障。
最近一段時(shí)間，社會(huì)上關(guān)于家庭教育方式的討論很多。很多人都覺得現(xiàn)在的孩子越來越難教育，家庭教育的難題越來越多，家長(zhǎng)處于無所措手足的狀況越來越多，為什么呢?
我們談家庭教育就一定離不開時(shí)代。當(dāng)今的家庭教育面臨著時(shí)代的多重影響。首先是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)化影響，現(xiàn)在家長(zhǎng)都說“不要讓孩子輸在起跑線上”，但是我要問他們，你準(zhǔn)備讓你的孩子往哪兒跑?終點(diǎn)在哪兒?這種急功近利的成功標(biāo)準(zhǔn)，受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以物化成果論成敗觀點(diǎn)的影響，這種觀點(diǎn)影響著一代人的成長(zhǎng)目標(biāo)。其次是多元化的意識(shí)形態(tài)的影響?，F(xiàn)在社會(huì)價(jià)值是多元化的，家庭教育要培養(yǎng)孩子的是非價(jià)值判斷能力，讓他們能在物質(zhì)化、多元化的復(fù)雜環(huán)境當(dāng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立理性地選擇價(jià)值目標(biāo)。再其次，現(xiàn)在的社會(huì)越來越民主、平等，家庭教育也應(yīng)該尊重孩子的主體地位。
家庭教育必須要回應(yīng)時(shí)代的這些影響，用傳統(tǒng)的一套，很難教育今天的孩子。傳統(tǒng)的家庭教育方法習(xí)慣于訓(xùn)斥，習(xí)慣于對(duì)孩子的灌輸，在今天的孩子看來，這是最不可取的，也是最無效的。筆者認(rèn)為，對(duì)于現(xiàn)在的家庭教育，有四個(gè)問題必須認(rèn)真思考。
一是目標(biāo)，每個(gè)家庭都必須認(rèn)真思考，要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人?更確切地說，在世俗功利的成功目標(biāo)和健康快樂的人生之間，到底選擇什么?事實(shí)上，真正成功并不是不輸在起跑線上，而是要給孩子打好基礎(chǔ)，把他的人格和基本價(jià)值觀培養(yǎng)好，孩子的成功就有了保障。如果只是一心追求表面的成績(jī)，忽視了潛能的發(fā)展，效果反而會(huì)適得其反。
二是關(guān)系定位，怎么看這個(gè)孩子，把孩子當(dāng)成什么?以前家庭教育的思維是無論茄子、蘿卜、土豆還是蘋果，都按照蘋果的模子去塑造，現(xiàn)在這種思維行不通了。家庭教育要把每個(gè)孩子都看成是獨(dú)特的、能動(dòng)的、有潛能的。每個(gè)孩子都是發(fā)展的主體，都有自己的潛能，關(guān)鍵是如何發(fā)揮。
三是對(duì)孩子的態(tài)度，最重要的是區(qū)分接納與贊賞的不同。對(duì)孩子的言行你可以不贊賞，但要理解和接納他。如果你不理解不接納，就失去了與孩子對(duì)話的基礎(chǔ)。在這方面，很多家長(zhǎng)，包括家庭教育理論都強(qiáng)調(diào)溝通，但溝通只是解決了家教方式的問題，溝通的前提、基礎(chǔ)仍然是理解和接納。
四是家庭教育的方法，一定要改革家庭教育的方法。在中小學(xué)階段，智力不是影響成績(jī)的基本條件，影響成績(jī)的是動(dòng)力和習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)該知道，說教、訓(xùn)斥未必能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)于孩子而言，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于求知欲望和成功欲望，家長(zhǎng)要善于通過鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子的求知欲望和成功欲望。在習(xí)慣方面，培養(yǎng)孩子的注意力，也就是專注的習(xí)慣，思考的習(xí)慣，還有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度很重要。此外，對(duì)于孩子的表面成績(jī)而言，培養(yǎng)孩子的智能結(jié)構(gòu)、心智能力更為重要。
最后，筆者還想呼吁，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)家庭教育做一些研究。如今，關(guān)于家庭教育，不斷有一些新的提法、新的思想涌出，很多家長(zhǎng)如獲至寶，但是往往未見得就能奏效。家庭教育很復(fù)雜，社會(huì)環(huán)境、家庭狀況不同，同一種方法可能培養(yǎng)出截然不同的兩個(gè)人，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)用心做些研究。
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