斯瑪特

斯瑪特通過藝術研發(fā)平臺和美育教學同步，藝術讓寶寶始終保持與世界發(fā)達國家同步的教學度。根據(jù)孩子心理特點的不同研發(fā)了一套系統(tǒng)的美育課程，具有針對性的培養(yǎng)孩子的內(nèi)在修為和美感。透過藝術釋放孩子的心靈，鍛煉孩子的觀察力、專注力、創(chuàng)造力。

斯瑪特兒童美術和平新興路中心

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　　如何培養(yǎng)孩子繪畫興趣?

　　如果孩子在繪畫中，把頭發(fā)涂成綠色，你是糾正孩子還是鼓勵孩子?而此時你的言行將直接影響到孩子對繪畫的興趣。事實上，對于兒童繪畫，很多父母在培養(yǎng)和教育上存在一些誤區(qū)。如多數(shù)父母或大人們經(jīng)常以像與不像作為評判兒童畫標準，并不從兒童獨特的創(chuàng)造力方面考慮，這會嚴重挫傷孩子的繪畫興趣。

　　兒童大都有繪畫的潛能，并非少數(shù)兒童獨有的能力。因此，兒童不需要教他們怎么畫，而是引導他們學會如何自己畫。中國少兒美術教育專家楊景芝曾說過，少兒美術教育是素質(zhì)教育的一部分，但不是藝術精英教育。家長們應更多地從孩子的興趣出發(fā)，在輕松愉快中發(fā)揮孩子的天性和創(chuàng)造力。有些家長往往在這點上面有誤區(qū)，認為孩子畫出的畫越像才是真正所謂的“好”。畫的過程中講究方圓，在色彩上追求光滑細膩，殊不知這些做法都是錯誤的。

　　專家建議，兒童繪畫教育的主要目的不是培養(yǎng)小畫家，而是通過繪畫能力的訓練培養(yǎng)人的智能和悟性。家長們應該充分尊重孩子獨立思考、獨立創(chuàng)作的主動性和積極性，善意地接納孩子的每個作品，對于孩子點滴的進步、閃光點加以表揚、鼓勵。

當兒童拿筆到處亂畫時，強硬的制止不如給他準備好顏料、筆和紙，任他盡興涂抹。兒童學習的動力往往來源于模仿，家長和老師常用筆和紙引導他們畫畫，并對他們的“作品”給予肯定和鼓勵，兒童的成就感會促進他們對畫畫的興趣。

　　斯瑪特以”陪伴、啟發(fā)、引導、幫助”的教育方式，培養(yǎng)中國兒童的內(nèi)在素養(yǎng)，得到了家長以及社會方面的諸多好評。