實力總結(jié)：中三大主科易錯知識點

初三的同學(xué)們有沒有早早的開學(xué)啊，下面給大家三大主科的易錯點，希望對大家有幫助??！

三大主科易錯知識點 語文方面1、文言文：知識點與課外材料結(jié)合文言文閱讀主要查學(xué)生課內(nèi)文言文知識點向課外知識的延伸或與課外文言文鏈接材料的勾聯(lián)能力，作答時，易出現(xiàn)只注重課本知識點而不理會鏈接材料具體內(nèi)容的情況，形成理解層面上的“兩張皮”現(xiàn)象而失分。策略：文言文課內(nèi)知識點要與課外的鏈接材料“二合一”，既要顧及課內(nèi)，還要結(jié)合課外的鏈接材料，在整合課內(nèi)與課外知識點的基礎(chǔ)上貼近文本進行答題。注意概括句與具體支撐句之間的關(guān)系。2、現(xiàn)文閱讀：從整體上把握文脈現(xiàn)文閱讀題失分原因較多，因不善于從整體把握文脈，而找不到相應(yīng)答題區(qū)域或出現(xiàn)答題區(qū)域顧此失彼的情況較為普遍。答題時貼近文本不夠，任意作答而失分的現(xiàn)象比較嚴重。策略：現(xiàn)文閱讀強調(diào)整體閱讀意識，通過題目、過渡句、關(guān)鍵詞、議論句、首句、尾句、主旨句等來把握文本主要內(nèi)容，在讀懂文本的前提下答題，不要拿到st就慌著讀題，然后再從文本中去找答案。學(xué)會根據(jù)關(guān)鍵詞句、分值來判斷答題要點。3、作文：謹記“七口訣”作文問題意識不強，在結(jié)構(gòu)上較為死板的“拼盤”樣式，及缺乏真情實感的表述，這些也都是易失分的重災(zāi)區(qū)。策略：高分作文七口訣：題好一半文，高分給中心，文體見分明，選材應(yīng)典型，結(jié)構(gòu)需照應(yīng)，字是通行證，量足方可行。數(shù)學(xué)方面失分點集中在以下幾個方面：查簡單二次根式的化簡求值，函數(shù)中自變量取值范圍，易出錯。查點和圓、直線和圓的位置關(guān)系，易將其判定相混，或不審題誤把圓直徑當(dāng)半徑。查簡單直角三角形的應(yīng)用，失分點在于對括號中給出精que確度忽略而錯選。視圖時，生由于缺乏空間想象力而易失分。查一元二次方程的實際應(yīng)用，特別是均變速運動有關(guān)問題是難點。以圖表形式提供信息查統(tǒng)計知識，由于信息量及閱讀量大，線索多，要求小伙伴們冷靜、細心審題，否則易失分。查幾何變換中點的坐標及點或線段在變換中經(jīng)過的路線，生容易在三個方面失分，旋轉(zhuǎn)中的旋轉(zhuǎn)方向，坐標與線段轉(zhuǎn)化過程中忽略點所在位置或者是弧長公式、扇形面積公式相混。查概率在實際問題中應(yīng)用，用頻率估分概率時生容易出錯　　策略：從往年的sj可以看出，小伙伴們卷面上一般會出現(xiàn)大量“會而不對”、“對而不全”的現(xiàn)象。小伙伴們應(yīng)注意以下三個問題：解題速度慢，導(dǎo)致后面的解答題沒有時間做，連看題都沒有時間了。解題速度緩慢原因就是不熟練，基礎(chǔ)知識不熟練，基本方法不熟練，這是平時訓(xùn)練不夠所致，所以我們經(jīng)常說回歸課本，目的就是要讓生全mian面、系統(tǒng)地掌握課本中的基礎(chǔ)知識和基本方法，吃透課本中的例題和習(xí)題。運算錯誤多。答卷的時候，經(jīng)常會犯一些低級的錯誤，這是運算能力的問題，不能簡單的說是粗心大意，這方面要加強運算能力的訓(xùn)練，避免基礎(chǔ)性失分。答題不規(guī)范。一道題做完了，自己以為是對的，其實大打折扣，主要是因為答題不規(guī)范，丟三落四。例如解應(yīng)用題沒有作答，求函數(shù)解析式?jīng)]有寫出定義域(自變量取值范圍)，亂用數(shù)學(xué)符號、亂造數(shù)學(xué)符號等。因此小伙伴們在{zh1}幾天，要注意回歸教材，認真通讀課本，結(jié)合試說明的能力要點，及時查漏補缺，把知識方法系統(tǒng)化，針對調(diào)后訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯誤，失分點，進一步總結(jié)錯因，杜絕隱患。調(diào)整心態(tài)及作息時間，以適應(yīng)數(shù)學(xué)中安排。英語方面聽力題中一些細節(jié)性的問題往往是生容易丟分的地方，生要學(xué)會根據(jù)說話者的語氣來作必要的判斷和推理。策略：聽力答題時應(yīng)快速瀏覽題目和選項，預(yù)測內(nèi)容，聽的效果會更佳，針對點，獲取信息，特別是細節(jié)題和需要推理的題。當(dāng)聽到不熟悉的詞，切忌慌張，也不可過于糾纏，否則會影響下面內(nèi)容的聽和理解。完形填空綜合查小伙伴的閱讀能力，小伙伴需熟練掌握所學(xué)詞匯的詞意、用法和搭配，還需具備較強的判斷，邏輯推理能力，并了解一定的英美西方文化背景知識。策略：先通讀全文，領(lǐng)會大意，各小題之間多數(shù)有關(guān)聯(lián)。在確定選項時，要根據(jù)選項來驗證自己對全文內(nèi)容大意的推測并作調(diào)整。閱讀理解題查小伙伴對文字的準確理解，捕zhuo捉信息、閱讀速度、技巧和運用能力，是學(xué)生的難點，易失分。策略：答題時要認真細致領(lǐng)會句、詞的內(nèi)涵，讀懂大意，領(lǐng)會作者的觀點和態(tài)度。查題中的各選項要仔細對比分析，延著文章脈絡(luò)思問題，并忠實于原文。閱讀理解填詞時，理解文章大意是關(guān)鍵，填出正確的詞和詞的正確形式是難點，生應(yīng)在填詞時慮詞的變形。書面表達對學(xué)生來講是難度最da大的題型。因此，要溫習(xí)不同專題的口頭及書面作文范文。策略：答題時仔細審題，明確要求確保語言精練，盡量少用復(fù)雜句，不必有太多的發(fā)揮，掌握好文章的長度，不要字數(shù)過多或過少，同時要注意書面整潔。

小學(xué)英語語法：動詞的變化規(guī)則

不規(guī)則動詞過去式的構(gòu)成

1．把動詞原形中的i改為a，變成過去式。

2．把重讀開音節(jié)中的i改為o，變成過去式。

3．改動詞原形中的aw／ow為ew，變成過去式。

4．動詞原形中的e改為o，變成過去式。

5．動詞原形中的ee改為e，變成過去式。

6．動詞原形中的eep改為ept，變成過去式。

7．動詞原形中的eak改為oke，變成過去式。

8．動詞原形中的ell改為old，變成過去式。

9．動詞原形中的an改為oo，變成過去式。

10．以ought和aught結(jié)尾，且讀音是［:t］的過去式。

11．以ould結(jié)尾且讀音為［ud］的情態(tài)動詞過去式。

12．把動詞原形中的o改為a，變成過去式。

13．在動詞原形后加d或t變成過去式，并且發(fā)生音變。

14．動詞的過去式與動詞原形一樣。

15．不符合上述規(guī)律的動詞過去式。

動詞的ing變化規(guī)則

（1）一般直接在動詞后加ed，-ed在清輔音后讀/t/,

在濁輔音及元音后讀/d,/-ed在/t//d/后讀/id/

（2）以不發(fā)音的“e”結(jié)尾的，直接加-d

（3）以輔音字母加y結(jié)尾的動詞，先變y為i，再加-ed，（注意：如果是元音字母加y結(jié)尾的，還是直接加-ed，

（4）以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動詞，雙寫{zh1}一個輔音字母，再加-ed

［動詞的ing變化規(guī)則］

動詞的ing變化規(guī)則：一般情況直接加ing

以不發(fā)音的e結(jié)尾的，去e再加ing，