中國(guó)幼兒教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀及前景規(guī)劃分析報(bào)告2015-2020年
【報(bào)告編號(hào)】: 71439
【出版時(shí)間】: 2015年3月
【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院
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{dy}章 幼兒教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

1.1 經(jīng)濟(jì)環(huán)境及其影響

1.1.1 國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)行業(yè)的影響

1.1.1.1 國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀

1.1.1.2 國(guó)際經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)判斷

1.1.1.3 對(duì)行業(yè)的影響分析

1.1.2 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響

1.1.2.1 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀

1.1.2.2 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)判斷

1.1.2.3 對(duì)行業(yè)的影響分析

1.2 產(chǎn)業(yè)政策對(duì)行業(yè)的影響

1.2.1 行業(yè)相關(guān)政策匯總

1.2.2 行業(yè)重點(diǎn)政策和重大事件分析

1.2.3 上下游產(chǎn)業(yè)政策影響

1.2.4 政策未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

1.3 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

1.3.1 人口環(huán)境分析

1.3.2 教育環(huán)境分析

1.3.3 文化環(huán)境分析

1.3.4 中國(guó)城鎮(zhèn)化率

1.3.5 行業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率

第二章 國(guó)際幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析

2.1 國(guó)際幼兒教育業(yè)的基本概況

2.1.1 機(jī)構(gòu)類型介紹

2.1.2 課程模式分析

2.1.3 師資培訓(xùn)方式解析

2.2 國(guó)際幼兒教育課程的改革與發(fā)展

2.2.1 世紀(jì)國(guó)際幼兒教育面臨巨大挑戰(zhàn)

2.2.2 主要發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育課程改革的進(jìn)程

2.2.3 國(guó)際幼兒教育課程改革的主流趨向

2.2.4 發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育課程改革的鮮明特色

2.3 部分地區(qū)幼兒教育發(fā)展?fàn)顩r

2.3.1 美國(guó)

2.3.2 德國(guó)

2.3.3 法國(guó)

2.3.4 日本

2.3.5 蘇格蘭

2.3.6 韓國(guó)

2.4 國(guó)際特色幼兒教育發(fā)展綜述

2.4.1 日本的游戲教育分析

2.4.2 美國(guó)的科學(xué)教育解析

2.4.3 德國(guó)“放養(yǎng)型”幼兒教育

2.4.4 奧地利的想象幼兒園剖析

2.4.5 挪威的幼兒園教育獨(dú)具一格

2.4.6 俄羅斯的家庭藝術(shù)教育模式透析

2.4.7 丹麥的家庭幼兒園分析

第三章 中國(guó)幼兒教育行業(yè)的發(fā)展分析

3.1 中國(guó)幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析

3.1.1 發(fā)展特征分析

3.1.2 發(fā)展現(xiàn)狀分析

3.1.3 消費(fèi)市場(chǎng)狀況

3.1.4 幼兒園建設(shè)狀況

3.1.5 供給狀況及問(wèn)題透析

3.1.6 供給模式分析

3.1.7 師資配置狀況

3.2 主要地區(qū)幼兒教育市場(chǎng)發(fā)展分析

3.2.1 華東地區(qū)

3.2.2 華北地區(qū)

3.2.3 西北地區(qū)

3.3 幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理分析

3.3.1 幼兒園管理的結(jié)構(gòu)與層次剖析

3.3.2 幼兒園經(jīng)營(yíng)要素分析

3.3.3 幼兒園的科學(xué)化管理體系探析

3.3.4 幼兒園教育資源的挖掘與應(yīng)用

3.3.5 幼兒園的特色化經(jīng)營(yíng)思考

3.4 中國(guó)幼兒教育發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

3.4.1 人才問(wèn)題

3.4.2 收費(fèi)問(wèn)題

3.4.3 需走向市場(chǎng)化發(fā)展

3.4.4 中長(zhǎng)期發(fā)展的建議

3.4.5 需政府監(jiān)管

3.4.6 兼顧公平與質(zhì)量

第四章 中國(guó)幼兒教育細(xì)分領(lǐng)域分析

4.1 中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)的發(fā)展分析

4.1.1 特色幼兒教育的基本內(nèi)涵

4.1.2 消費(fèi)者特色幼兒園的選擇

4.1.3 幼兒特色教育重點(diǎn)市場(chǎng)分析

4.1.4 對(duì)我國(guó)幼兒園特色教育的思考

4.1.4.1 潛能開(kāi)發(fā)教育

4.1.4.2 親子教育

4.1.4.3 幼兒心理教育

4.1.4.4 早期閱讀教育

4.1.4.5 雙語(yǔ)教育

4.1.4.6 幼兒藝術(shù)教育

4.2 民辦幼兒教育行業(yè)分析

4.2.1 基本性質(zhì)介紹

4.2.2 發(fā)展特點(diǎn)分析

4.2.3 發(fā)展概況

4.2.4 2013-2014年增長(zhǎng)情況

4.2.5 農(nóng)村市場(chǎng)發(fā)展概況

4.2.6 西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展探討

4.2.7 發(fā)展成就與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第五章 幼教市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)與營(yíng)銷分析

5.1 幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力解析

5.1.1 核心競(jìng)爭(zhēng)力的界定

5.1.2 幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的可變特性剖析

5.1.3 應(yīng)正確看待幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力

5.2 幼兒園競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)分析

5.2.1 從家長(zhǎng)擇園依據(jù)分析幼兒園競(jìng)爭(zhēng)的基點(diǎn)

5.2.2 以家長(zhǎng)需求為導(dǎo)向透    視幼兒園的不足

5.2.3 綜合分析幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)策略

5.3 強(qiáng)勢(shì)幼教品牌的塑造攻略

5.3.1 引{lx1}進(jìn)的教育理念

5.3.2 倡導(dǎo)鮮明的園本特色

5.3.3 與時(shí)俱進(jìn)更新幼教服務(wù)觀

5.4 幼兒園的qfw營(yíng)銷策略探討

5.4.1 以市場(chǎng)為導(dǎo)向

5.4.2 重視教師載體

5.4.3 適度的個(gè)性化服務(wù)

5.4.4 幼兒園的自我展示

5.4.5 幼兒園的承諾

5.4.6 體驗(yàn)活動(dòng)

5.5 未來(lái)幼兒教材的營(yíng)銷趨勢(shì)探析

5.5.1 增加配套資源

5.5.2 加大培訓(xùn)力度

5.5.3 建立宣傳推廣陣地

第六章 幼兒教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)分析

6.1 美國(guó)蒙臺(tái)梭利集團(tuán)

6.1.1 企業(yè)簡(jiǎn)介

6.1.2 蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的差異分析

6.1.3 伊頓幼教理念

6.1.4 幼兒數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)透析

6.1.5 感官教育體系剖析

6.1.6 在華的發(fā)展?fàn)顩r

6.2 巨人教育集團(tuán)

6.2.1 企業(yè)簡(jiǎn)介

6.2.2 經(jīng)營(yíng)思路分析

6.2.3 幼教基本概述

6.2.4 幼教新理念分析

6.2.5 幼教發(fā)展成就

6.3 東方愛(ài)嬰早期教育機(jī)構(gòu)

6.3.1 企業(yè)簡(jiǎn)介

6.3.2 成長(zhǎng)歷程

6.3.3 教學(xué)成果狀況

6.3.4 早教價(jià)值觀透析

6.3.5 課程體系評(píng)估

6.4 紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)

6.4.1 企業(yè)簡(jiǎn)介

6.4.2 品牌推廣策略

6.4.3 獲取投資狀況

6.4.4 課程體系及評(píng)估體系分析

6.5 金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu)

6.5.1 企業(yè)簡(jiǎn)介

6.5.2 發(fā)展歷程

6.5.3 課程體系簡(jiǎn)述

6.5.4 成長(zhǎng)模式解析

6.6 紅纓教育集團(tuán)

6.6.1 企業(yè)簡(jiǎn)介

6.6.2 課程特色分析

6.6.3 發(fā)展動(dòng)態(tài)

6.7 其他企業(yè)簡(jiǎn)介

6.7.1 美國(guó)金寶貝早期教育中心

6.7.2 親親袋鼠嬰幼兒培育中心

6.7.3 大地幼教

6.7.4 南方貝貝早期教育機(jī)構(gòu)

6.7.5 啟稚搖籃早教中心

6.7.6 睿稚集團(tuán)

第七章 幼兒教育行業(yè)的投資分析

7.1 中國(guó)幼教行業(yè)的投資綜述

7.1.1 國(guó)內(nèi)幼教產(chǎn)業(yè)的投資概覽

7.1.2 我國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)的投資模式

7.1.3 中國(guó)幼兒教育行業(yè)海外吸資能力強(qiáng)

7.1.4 我國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)的投資趨勢(shì)透析

7.2 中國(guó)幼教行業(yè)的投資機(jī)會(huì)分析

7.2.1 內(nèi)地嬰兒潮給臺(tái)灣幼兒教育行業(yè)帶來(lái)發(fā)展商機(jī)

7.2.2 嬰幼兒在線教育市場(chǎng)發(fā)展前景光明

7.2.3 投資幼教機(jī)構(gòu)政策空間廣闊

7.2.4 幼教品牌市場(chǎng)投資需求旺盛

7.2.5 幼兒園連鎖加盟成為投資熱點(diǎn)

7.3 幼兒教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析

7.3.1 經(jīng)濟(jì)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)

7.3.2 政策環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)

7.3.3 市場(chǎng)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)

7.3.4 其他風(fēng)險(xiǎn)

7.4 投資建議

7.4.1 幼兒教育行業(yè)區(qū)域投資建議

7.4.2 幼兒教育細(xì)分行業(yè)投資政策建議

7.4.2.1 支持類

7.4.2.2 維持類

7.4.2.3 退出類

7.4.3 企業(yè)投資政策建議

7.4.3.1 重點(diǎn)支持類

7.4.3.2 適度支持類

7.4.3.3 維持類

7.4.3.4 限制類

7.4.3.5 退出類

第八章 幼兒教育行業(yè)的發(fā)展前景分析

8.1 未來(lái)幼兒教育行業(yè)發(fā)展展望

8.1.1 未來(lái)我國(guó)幼兒教材發(fā)展的主要方向

8.1.2 “十三五”期間中國(guó)幼兒園發(fā)展展望

8.1.3 2015-2020年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

8.2 中國(guó)民辦幼兒教育的發(fā)展規(guī)劃解析

8.2.1 年長(zhǎng)期規(guī)劃

8.2.2 規(guī)劃的實(shí)施建議

8.2.3 民辦幼兒教育的未來(lái)展望

8.3 各地區(qū)幼兒教育發(fā)展規(guī)劃

8.3.1 海南省

8.3.2 云南省

8.3.3 江西省

8.3.4 江蘇

8.3.5 貴州省

8.3.6 西藏

8.3.7 四川

圖表　2011-2014年中國(guó)幼兒教育規(guī)模

圖表　2014-2015年1季度全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅

圖表　2014-2015年1季度豬肉、牛肉、羊肉價(jià)格變動(dòng)情況

圖表　2014-2015年1季度鮮菜、鮮果價(jià)格變動(dòng)情況

圖表　2015年1季度居民消費(fèi)價(jià)格分類別同比漲跌幅

圖表　2015年1季度居民消費(fèi)價(jià)格分類別環(huán)比漲跌幅

圖表　2015年1季度居民消費(fèi)價(jià)格主要數(shù)據(jù)

圖表　2015年年末人口數(shù)及其構(gòu)成

圖表　2002-2015年我國(guó)學(xué)前教育入學(xué)率

圖表　消費(fèi)者對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)

圖表　對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)孩子年齡差異

圖表　對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)家庭收入差異

圖表　對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)城市規(guī)模差異

圖表　受消費(fèi)者信賴的早教機(jī)構(gòu)

圖表　信賴早教機(jī)構(gòu)孩子年齡差異

圖表　信賴早教機(jī)構(gòu)品牌家庭收入差異

圖表　信賴早教機(jī)構(gòu)信賴的依據(jù)

圖表　受信賴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

圖表　信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)孩子年齡差異

圖表　信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)家庭收入差異

圖表　信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)城市規(guī)模差異

圖表　信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信賴的依據(jù)

圖表　早期教育目的

圖表　早期教育目的孩子年齡差異

圖表　早期教育目的家庭收入差異

圖表　早期教育目的城市規(guī)模差異

圖表　選擇早較培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素

圖表　選擇早較培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素孩子年齡差異

圖表　選擇早較培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素家庭收入差異

圖表　選擇早較培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素城市規(guī)模差異

圖表　了解育兒知識(shí)信息渠道

圖表　7家北京連鎖早教機(jī)構(gòu)調(diào)查體驗(yàn)綜合排名

圖表　“知名度”評(píng)價(jià)方法

圖表　7家北京連鎖早教機(jī)構(gòu)“專業(yè)度暗訪”排名

圖表　7家北京連鎖早教機(jī)構(gòu)“店面量統(tǒng)計(jì)”排名

圖表　北京幼兒園分區(qū)縣園數(shù)、班數(shù)

圖表　北京幼兒園分區(qū)縣幼兒基本情況

圖表　北京幼兒園分區(qū)縣教職工基本情況

圖表　2015年幼兒園分布及學(xué)前教育三年毛入園率情況

圖表　紅黃藍(lán)親子立體教育課程體系

圖表　紅黃藍(lán)幼兒立體教育課程體系

圖表　2015-2020年中國(guó)出生人口數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)

圖表　2015-2020年全國(guó)幼兒園在園兒童數(shù)量預(yù)測(cè)