助人助其志，暖人暖其心。時(shí)下創(chuàng)建和諧社會，人們都關(guān)注平等與公平的個(gè)人權(quán)利，同時(shí)大眾的公益心也越來越強(qiáng)。全社會關(guān)注弱勢群體和生存狀況為社會的強(qiáng)盛起了很大的作用。從維權(quán)到人權(quán)，從工作權(quán)利到受教育權(quán)，社會進(jìn)步的溫暖，普及到了許多渴望陽光人的心靈。 筆者特別關(guān)注學(xué)校里的扶貧濟(jì)困，因?yàn)樵鲞^老師多年。由于社會教育資源的不平衡，受教育機(jī)會不均等，還有諸多經(jīng)濟(jì)文化因素，許多人無法走進(jìn)校門，接受教育。世人嘆之，亦己有嘆后思之助之。正因?yàn)橛辛诉@許多嘆后助之的行動(dòng)，許多原本無法圓成大學(xué)夢的學(xué)子走進(jìn)了高等院校的大門。 助貧是一個(gè)社會文化進(jìn)步的標(biāo)志，助學(xué)是一個(gè)民族強(qiáng)盛未來的善舉，只有這個(gè)社會人群的文化素質(zhì)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，我們才能說整個(gè)社會進(jìn)步了。換句話說，只有一個(gè)人在被助之后，自強(qiáng)自立了，才能說這個(gè)幫助是有益的，有效地。 高校擴(kuò)招，新興辦學(xué)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，在一定強(qiáng)度上緩解了上學(xué)難的矛盾，國家政策的支持與全社會的關(guān)懷，也使許多貧困生如愿以償。求學(xué)路上少了一些孤獨(dú)的背影，而校園多了幾張燦爛的笑臉。 令人欣慰的是不少學(xué)校不僅在經(jīng)濟(jì)上幫助了貧困的學(xué)生，而且在實(shí)踐中摸索了更為人性化，更起勵(lì)志作用的資助方法和思路。筆者一位朋友就是西安冶金建筑專修學(xué)院的校董，是一位頗具實(shí)力的企業(yè)家，他們在資助貧困生的操作中，提出了一個(gè)理念：“陽光激勵(lì)基金”。其主導(dǎo)思想就是回避對貧困生的心理刺激，平等對待每一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，以經(jīng)濟(jì)資助為核心，以鼓勵(lì)自強(qiáng)自立為目的，旨在讓一個(gè)校園中的每一位學(xué)生感受人格上的尊重，權(quán)益上的平等，心理上的關(guān)懷，xc因被資助而背上被歧視的心理陰影或者是受人施惠的壓抑。學(xué)院以陽光下每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立好學(xué)的{yx}青年為設(shè)立助學(xué)金的宗旨，側(cè)重貧困生與{yx}生的選擇，有意把貧困生與{yx}生排到一起，為他們同臺頒獎(jiǎng)，共享關(guān)懷，于是，讓他們心情一致，目標(biāo)一致，刻苦學(xué)習(xí)，努力向上。